Fiche Technique du projet

Courte description du projet	:	Ce projet explore l’apport des outils technologiques, en particulier le logiciel GeoGebra, pour améliorer l’apprentissage et la compréhension de concepts mathématiques complexes (le calcul trigonométrique et la géométrie dans l’espace). Il propose une approche visuelle, dynamique et expérimentale pour pallier les difficultés d’abstraction rencontrées par les élèves.

Acteurs du projet	:	Lachgar Amine (Stagiaire) groupe 1 lycce

Année de formation	:	2025-2026

Section	:	Enseignement secondaire qualifiant – Spécialité Mathématiques

Objectif principal du projet	:	Démontrer comment la technologie (notamment GeoGebra) peut enrichir l’apprentissage du calcul trigonométrique et de la géométrie dans l’espace, aider les élèves à mieux comprendre leurs fondements et à les appliquer de manière plus autonome et interactive.

Publique cible	:	Élèves du tronc commun scientifique (pour le calcul trigonométrique) et élèves de deuxième année du baccalauréat (pour la géométrie dans l’espace).

Ressources (matériels & logiciels)	:	Matériel : Ordinateur, vidéoprojecteur, cahier de notes, fiche d’observation. Logiciel : GeoGebra (et GeoGebra 3D).

Masse horaire	:	105 minutes réparties sur trois activités pédagogiques.

Production finale	:	Trois activités pédagogiques interactives conçues sur GeoGebra : Exploration des rapports trigonométriques (cos, sin, tan). Étude des relations trigonométriques (visualisation des symétries sur le cercle). Étude de la position relative d’une sphère et d’un plan dans l’espace

Encadré par	:	Pr. Drefoufi Younes

Projet En Détails

Le projet part du constat que de nombreux élèves éprouvent des difficultés à mémoriser et à comprendre des notions traitées de manière trop théorique. Pour y remédier, il intègre des scénarios pédagogiques basés sur le numérique. Ces scénarios permettent aux élèves de manipuler des objets dynamiques, de visualiser des intersections complexes (sphère/plan) ou des propriétés trigonométriques, favorisant ainsi un raisonnement autonome basé sur l’observation et l’expérimentation.